{"id":11172,"date":"2025-08-06T10:17:56","date_gmt":"2025-08-06T08:17:56","guid":{"rendered":"https:\/\/educationsuisse.ch\/?post_type=aktuelles&p=11172"},"modified":"2025-08-11T08:29:21","modified_gmt":"2025-08-11T06:29:21","slug":"conference-annuelle-2025-ecoles-suisses-2","status":"publish","type":"aktuelles","link":"https:\/\/educationsuisse.ch\/fr\/aktuelles\/jahreskonferenz-2025-schweizerschulen-2\/","title":{"rendered":"Conf\u00e9rence annuelle 2025 des \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger"},"content":{"rendered":"

Une vue \u00e0 couper le souffle sur le lac de Walenstadt et une pluie battante alternant avec le soleil ont accueilli les directeur\u00b7trice\u00b7s et les pr\u00e9sident\u00b7e\u00b7s des associations responsables des \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger lors de leur conf\u00e9rence annuelle qui s'est tenue du 7 au 9 juillet \u00e0 Filzbach et N\u00e4fels dans le canton de Glaris. Cette conf\u00e9rence annuelle est organis\u00e9e par educationsuisse, l'association fa\u00eeti\u00e8re des 17 \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger reconnues par la Conf\u00e9d\u00e9ration.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e encore, la journ\u00e9e de cl\u00f4ture de la conf\u00e9rence a constitu\u00e9 une plateforme d'inspiration pour les repr\u00e9sentant\u00b7e\u00b7s des cantons de patronage, les acteur\u00b7rice\u00b7s du paysage \u00e9ducatif suisse et d'autres invit\u00e9\u00b7e\u00b7s. Cette journ\u00e9e officielle a ouvert une fen\u00eatre sur un public plus large en Suisse et a invit\u00e9 \u00e0 des discussions et des d\u00e9bats stimulants. L'\u00e9change au sein du r\u00e9seau \u00e9largi ainsi que le th\u00e8me principal de la conf\u00e9rence \u00e9taient au centre des pr\u00e9occupations : Intelligence artificielle (IA).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Environ 8000 \u00e9l\u00e8ves, dont plus de 1360 enfants suisses, suivent un enseignement dans les \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger, dispens\u00e9 par des enseignant\u00b7e\u00b7s suisses et locaux. Les \u00e9coles suisses sont r\u00e9parties sur trois continents et dans dix pays : Italie, Espagne, Br\u00e9sil, Colombie, Chili, P\u00e9rou, Mexique, Chine, Tha\u00eflande et Singapour. Les \u00e9coles sont des repr\u00e9sentants importants des liens commerciaux et culturels suisses.<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

L'IA entre innovation, r\u00e9glementation et \u00e9ducation<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Heinz Rhyn<\/strong>, pr\u00e9sident d'educationsuisse, a ouvert la partie officielle en soulignant que les \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger - et donc aussi l'association fa\u00eeti\u00e8re educationsuisse - sont confront\u00e9es \u00e0 des d\u00e9fis croissants. Ainsi, la pression de la concurrence exerc\u00e9e par d'autres \u00e9coles et la situation financi\u00e8re tendue augmentent nettement en Suisse \u00e9galement.<\/p>\n\n\n\n

Rhyn a soulign\u00e9 : \"Il devient de plus en plus important d'apprendre les uns des autres, de se soutenir mutuellement et de renforcer ensemble la suissitude.\" Les \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger jouissent d'une excellente r\u00e9putation, re\u00e7oivent un soutien cantonal et sont bien plus que de simples institutions de formation.<\/p>\n\n\n\n

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Le Prof. Dr. Heinz Rhyn accueille les repr\u00e9sentant\u00b7e\u00b7s des cantons de patronage, les acteur\u00b7rice\u00b7s du paysage suisse de la formation ainsi que d'autres invit\u00e9\u00b7e\u00b7s \u00e0 la journ\u00e9e officielle \u00e0 la Lintharena \u00e0 N\u00e4fels, GL.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Sur le th\u00e8me de l'IA, Rhyn a soulev\u00e9 des questions centrales : \"Quelles nouvelles possibilit\u00e9s l'IA ouvre-t-elle ? Comment utiliser son potentiel de mani\u00e8re profitable dans la gestion des \u00e9coles et l'enseignement, sans perdre la suissitude, les liens culturels locaux et la proximit\u00e9 humaine ?\"<\/p>\n\n\n\n

Car en fin de compte, ce sont des personnes engag\u00e9es qui sont responsables de la qualit\u00e9 des \u00e9coles, et non des machines.<\/p>\n\n\n\n

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Pour Carine Bachmann, les \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger repr\u00e9sentent une Suisse ouverte et internationale.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Carine Bachmann<\/strong>, la directrice de l'Office f\u00e9d\u00e9ral de la culture (OFC), a soulign\u00e9 que les \u00e9coles ne peuvent pas se soustraire \u00e0 la question de l'utilisation de l'IA. Le th\u00e8me principal de la conf\u00e9rence de cette ann\u00e9e, l'IA, rev\u00eat donc une importance particuli\u00e8re, d'autant plus que des r\u00e9ponses claires font encore souvent d\u00e9faut.<\/p>\n\n\n\n

Parall\u00e8lement, elle a \u00e9voqu\u00e9 la situation politique mondiale complexe et fragile qui contraint \u00e9galement la Conf\u00e9d\u00e9ration \u00e0 prendre des mesures d'\u00e9conomie. Dans le cadre de ces efforts d'\u00e9conomie, les activit\u00e9s de la Suisse \u00e0 l'\u00e9tranger sont \u00e9galement dans la ligne de mire, ce qui signifie une grande incertitude pour les \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger. <\/p>\n\n\n\n

Mais la petite Suisse multiculturelle a besoin d'une pr\u00e9sence internationale, a soulign\u00e9 Mme Bachmann, tout comme de compr\u00e9hension et d'amiti\u00e9s par-del\u00e0 les fronti\u00e8res. Pour la directrice de l'OFC, les \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger repr\u00e9sentent une Suisse ouverte et internationale.<\/p>\n\n\n\n

Le canton de Glaris et sa ligne directe avec Bergame<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La Conseill\u00e8re d'\u00c9tat Marianne Lienhard <\/strong>a expliqu\u00e9 dans son mot de bienvenue que l'histoire de l'Ecole suisse de Bergame est \u00e9troitement li\u00e9e \u00e0 celle du canton de Glaris : les Glaronnais et Glaronnaises doivent leur essor \u00e9conomique \u00e0 des entrepren\u00b7eur\u00b7euse\u00b7s textiles courageux\u00b7se\u00b7s.<\/p>\n\n\n\n

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Marianne Lienhard appr\u00e9cie beaucoup les \u00e9changes r\u00e9guliers entre le canton de patronage de Glaris et l'\u00e9cole suisse de Bergame.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Tr\u00e8s t\u00f4t, la famille Legler a port\u00e9 l'esprit pionnier glaronnais dans le monde entier et a fond\u00e9 en 1875 une grande filature de coton \u00e0 Bergame. Quelques ann\u00e9es plus tard, en 1892, il\u00b7elle\u00b7s y ont \u00e9galement ouvert une \u00e9cole priv\u00e9e germanophone, principalement pour les enfants des employ\u00e9\u00b7e\u00b7s de l'entreprise. Aujourd'hui encore, la famille est \u00e9troitement li\u00e9e \u00e0 la plus ancienne \u00e9cole suisse \u00e0 l'\u00e9tranger.<\/p>\n\n\n\n

Lienhard a soulign\u00e9 que le canton de Glaris appr\u00e9ciait beaucoup la collaboration et les \u00e9changes r\u00e9guliers avec l'\u00e9cole. Elle a conclu par ces mots : \"C'est un honneur pour un petit canton de pouvoir \u00eatre le canton de patronage d'une \u00e9cole suisse \u00e0 l'\u00e9tranger.\"<\/p>\n\n\n\n

Histoires de l'\u00e9cole suisse de Bergame<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Rita Sauter<\/strong>, directrice d'\u00e9cole \u00e0 Bergame<\/a>, a expliqu\u00e9 qu'avec plus de 130 \u00e9l\u00e8ves et environ 25 employ\u00e9\u00b7e\u00b7s, l'\u00e9cole est l'une des plus petites \u00e9coles suisses \u00e0 l'\u00e9tranger. Cela permet une ambiance tr\u00e8s familiale qui se ressent au quotidien. En tant que directrice de l'\u00e9cole, elle est fi\u00e8re des comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves, qui se traduisent par exemple par d'excellentes comp\u00e9tences linguistiques.<\/p>\n\n\n\n

Elle a soulign\u00e9 l'influence de la p\u00e9dagogie suisse sur le quotidien de l'\u00e9cole. Il y a aussi r\u00e9guli\u00e8rement des visites sp\u00e9ciales de la Suisse, comme par exemple du chansonnier Pippo Pollina ou de l'artiste glaronais Marco Russo. <\/p>\n\n\n\n

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Rita Sauter captive le public avec des histoires touchantes sur le quotidien de l'\u00e9cole \u00e0 Bergame.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Sauter a racont\u00e9 des histoires de la vie quotidienne \u00e0 l'\u00e9cole qui sont bien plus que des anecdotes biographiques : \"Ces histoires fa\u00e7onnent les identit\u00e9s, la sant\u00e9 mentale, les performances et m\u00eame les parcours de vie. L'enseignement qui cr\u00e9e une prise de conscience de ces histoires peut donc avoir un effet positif \u00e0 long terme.\"<\/p>\n\n\n\n

Keynote : L'IA, une opportunit\u00e9 - Comment fa\u00e7onner l'avenir num\u00e9rique ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Prof. Dr. Stephan Huber<\/strong> de l'universit\u00e9 Johannes Kepler de Linz en Autriche, s'est focalis\u00e9 en introduction sur la question centrale : \"Que signifie la transformation du monde professionnel par l'IA pour l'\u00e9ducation dans nos \u00e9coles ?\"<\/p>\n\n\n\n

Pour Huber, l'IA est un \"gamechanger\". Il s'agit aussi de savoir si l'IA est un simple outil que nous utilisons ou si elle se transforme en joueur d'\u00e9quipe, voire en coll\u00e8gue.<\/p>\n\n\n\n

L'\u00e9ducation et ses objectifs au centre des pr\u00e9occupations<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

En tant que sp\u00e9cialiste des sciences de l'\u00e9ducation, il a plac\u00e9 l'\u00e9ducation et ses objectifs au centre de ses pr\u00e9occupations : \"De quoi s'agit-il dans l'\u00e9ducation ? Que doivent transmettre les enseignant\u00b7e\u00b7s ? Quelles sont les attitudes que nous d\u00e9fendons ?\"<\/p>\n\n\n\n

Il a soulign\u00e9 que l'\u00e9ducation est une ressource pr\u00e9cieuse pour la soci\u00e9t\u00e9 : \"Les enfants et les jeunes sont notre avenir - c'est pourquoi l'\u00e9ducation est un investissement dans cet avenir.\" En m\u00eame temps, il a soulign\u00e9 que l'\u00e9ducation n\u00e9cessite des ressources ad\u00e9quates pour \u00eatre efficace.<\/p>\n\n\n\n

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Le professeur Stephan Huber reconna\u00eet que le syst\u00e8me scolaire est souvent lent \u00e0 int\u00e9grer les changements.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Pour les directions d'\u00e9cole, Huber voit deux champs d'action centraux dans la gestion de l'IA :<\/p>\n\n\n\n